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记住这些教师资格证考试内容,考试多拿5分!
发布:博图教育郑老师15969433443 发布时间:2018-08-24 浏览次数:1448人/次

    想成为教师,第一步就得先拿证。这个准入门槛就是教师资格证。随着全国大多数地区加入全国统考行列,教师资格的拿证难度值也大大提升,其中,所有学科,所有学段都需要参与的一科就是综合素质。综合素质,顾名思义,人文地理,历史科技,阅读写作,逻辑思辨等,在综合素质考试中都有可能涉及到。在此,博图教育名师特将综合素质中常考到的文化素养方面的知识进行汇总,以帮助大家更好的备考下半年的考试工作。教师资格考试实行国考之后,不再单独进行心理学、教育学的考试。是不是国考之后就不用考心理学、教育学的内容了?不是的!国考之后的考试科目二的内容大部分就是心理学、教育学的内容,不信你有空去对比下就知道了。现在汇总整理了教师资格考试中的教育与教育学重点,供同学们备考"
1.在我国,最早把教和育连在一起的是孟子。

2.教育就其定义来说,有广义和狭义之分。广义的教育泛指增进人们的知识、技能和身体健康,影响人们的思想观念的所有活动。狭义的教育主要是指学校教育,是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加身心影响,把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动。

3.学校教育包括三个基本要素,即教育者、受教育者和教育影响。

4.教师在教育过程中发挥主导作用的原因在于:
第一、教师承担着传承人类文明和促进社会发展的重任;

第二、教师受过专门的职业训练;

第三、青少年处在身心迅速发展的时期。

5.受教育者(学生)是教育的实践对象的原因:一方面,受教育者作为发展中的人所具有的发展性和不成熟性,决定了他有接受教育的必要性;另一方面,受教育者作为主客体统一的人所具有的能动性和主体性,决定了他可以成为自我改造和自我塑造的主体。

6.教育影响是教育内容、教育方法和教育手段及其联系的总和。它是教育实践活动的工具,是教育者和受教育者相互作用的中介。

7.学校教育制度简称学制,是指一个国家各级各类学校教育的系统,双轨制学制主要存在于19世纪的欧洲国家。单轨制学制是19世纪末20世纪初在美国形成的一种学制。分支制学制是20世纪上半叶由前苏联建立的一种学制。我国近代学制的情况:1902年,我国颁布了第一个近代学制"壬寅学制";1904年,我国颁布了"癸卯学制",这是我国第一个正式实施的学制。1922年,我国颁布了"壬戌学制",即通常所说的六三三学制,一直用到中华人民共和国成立。

8.现代学校教育制度的发展趋势:加强学前教育并重视与小学教育的衔接。强化普及义务教育,延长义务教育年限。普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。高等教育的类型日益多样化。学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。教育制度有利于国际交流。

9.古代教育是适应手工生产和自然经济的教育,分为原始形态的教育和古代学校教育两个阶段。

10.原始形态的教育的共同特征:第一、教育是在生产劳动和社会生活中进行的。第二、教育没有阶级性。第三、教育内容简单,教育方法单一。

11.古代教育的共同特征:
第一、教育与生产劳动相脱离。

第二、教育具有阶级性和等级性。

第三、教育内容偏重于人文知识,教学方法倾向于自学、对辩和死记硬背。

12.现代教育是适应大机器生产和商品经济的教育,分为现代学校教育和终身教育两个阶段。现代学校萌芽于文艺复兴时期。其完善的主要措施有:第一、国家建立公有制系统,加强对教育的控制。第二、普遍实施义务教育。第三、重视教育立法,依法治教。与古代学校教育相比,现代学校教育具有以下特征:第一、教育与生产劳动相结合。第二、教育面向全体社会成员。第三、教育的科学化程度和教育水平日益提高。终身教育是由法国教育学家保罗。朗格朗提出的,掌心化社会中的终身教育具有两大基本特征:第一、全体社会成员的一生都处在不断的学习之中。第二、社会能为每一位社会成员提供适当的教育。
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1.文圣 & 武圣—孔子和关羽

孔子,名丘,字仲尼,春秋时期鲁国人,是我国著名的思想家、教育家,儒家学派创始人,提出了“仁”的思想,被后世尊称为“文圣”,即文化的圣人。代表性言论在《论语》中,这是由孔子学生编纂的,对孔子思想的总结。

关羽,字云长,三国时并州河东解县(今山西省运城市解州县)人。“温酒斩华雄”“千里走单骑”“单刀赴会”“义释曹操”等佳话都是关于关羽的经典神话,被民间尊为“武圣”。

2.诗圣 & 词圣——杜甫和苏轼

杜甫,字子美,自号少陵野老,唐代伟大现实主义诗人,与诗仙李白合称“李杜”。作品多反映当时的民生疾苦和政治动乱的现实,其中最著名的“三吏”“三别”写尽了百姓的颠沛流离。杜甫本人也被后人尊称为“诗圣”。

苏轼,字子瞻,号东坡居士,四川眉山人,北宋著名的文学家、词人。词开豪放一派,与辛弃疾同是豪放派代表,并称“苏辛”,与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”,其散文成就也很高,为唐宋八大家之一。被后世称为“词圣”。

3.书圣 & 草圣——王羲之和张旭

王羲之,字逸少,祖籍山东临沂,后迁会稽山阴(今浙江绍兴),东晋著名书法家,有“书圣”之称。代表作《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。在书法史上,被称为书圣。

张旭,字伯高,唐代吴县(今江苏苏州)人,以草书著名。性好酒,据《旧唐书》的记载,每醉后号呼狂走,索笔挥洒,时称张颠,也说明他对艺术爱好热狂度,被后世尊称为“草圣”。与怀素和尚齐名。

4.曲圣 & 画圣——关汉卿和吴道子

关汉卿,晚号已斋,山西运城解州人,元杂剧的奠基人,与郑光祖、马致远、白朴并称为“元曲四大家”。最著名的杂剧有《窦娥冤》,也有不少历史剧,如《单刀会》《西蜀梦》等。关汉卿散曲内容丰富多彩,格调清新刚劲,具有很高的艺术价值,被誉为“曲圣”。

吴道子,唐代著名画家,擅长佛道、神鬼、人物、山水、鸟兽、草木、楼阁等,尤精于佛道、人物,擅长壁画创作,人物画被称作“吴带当风”,开创“兰叶描”。主要作品有《送子天王图》《十指钟馗图》等。在画史上,被尊称“画圣”。

教师资格证

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